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                預算管理與預算編制技巧
                 
                目  標 通過本課程掌握預算的編制方法和技巧;
                運用預算對公司進行管理控制和業績評價的方法,實施預算管理過程中遇到的問題及其解決技巧。
                受訓對象 公司中層和高級管理人員,財務管理人員,公司股東
                課程大綱

                    一、預算作用及現狀

                    二、做好預算的基本原則做好預算,財務部需要參與計劃流程,與業務部門一起對業務達成共識,持續不斷的學習新的業務情況,同時建立適應市場變化的財務模型。

                    三、長期計劃的關鍵步驟了解企業利潤的源泉,使企業的資源集中于企業的核心競爭力,讓每一分錢都得到有效的利用。案例:惠普的企業計劃十步

                    四、年度預算的流程具體在作預算時,應該按照什么樣的流程進行呢?整個年度預算是一個自下而上,再自上而下,雙方達成共識的過程。

                    五、組織機構、利潤中心、成本中心的設定企業的組織機構設置多姿多彩,同樣的名稱可能承擔不同的功能,如何去掉其紛繁復雜的外表,找到其本質,恰當的設置利潤中心、成本中心,是本章的重點。

                    六、職能部門的預算編制職能部門的預算怎樣進行?如何使職能部門自己主動把費用降下來?

                    七、利潤中心的預算編制

                    八、預算系統的建立如何建立預算系統?如何使業務部門的預算信息與財務部財務分析同步?如何使財務會計與管理會計統一?

                    九、預算的第二輪如何設計預算的各種表格?如何進行預算分析?如何進行預算調整?向董事會遞交的預算報告書;如何向董事會提交預算報告?預算報告應該包含哪些內容?

                    十、預算執行中面臨的各種具體問題預算超支了怎么辦?

                    市場情況發生巨大變化怎么辦?事業部利潤嚴重偏離預算怎么辦?……

                課程形式 講課式授課,配合大量的案例分析,淺出深入實操性強
                課程期間 2天
                名  額 30人以內
                開辦周期 按需要開辦
                報讀方法 參加公開課或組織內訓
                 

                內 訓 前 期 調 查 表

                (一)公司狀況
                單位全稱
                企業性質 企業職工人數
                管理層人數 主管業務
                填表人 項目負責人(簽字)
                最佳聯系方式
                (二)參訓人員狀況
                參訓人數 學歷水平
                年齡情況 職務擔當
                工作年限
                曾接受的培訓情況
                (三)課程設置與要求
                課程的內容設置建議
                累計時間天數 希望的時間安排
                對授課老師及
                授課方式的要求
                (四)與課程有關的重要問題
                希望進行的培訓
                內容有哪些?
                受訓員工在工作中主要
                存在的問題?
                針對問題,公司曾采取過
                什么措施?見效如何?

                希望通過培訓具體解決
                哪些方面的問題?

                其它需要說明的
                要求或建議?

                ①以上內容請填寫詳細、準確,以便培訓調研的分析和課程設計、講師推薦與選擇更有針對性和實效性。
                ②期望培訓內容可從我們的課程中選擇,也可以自擬題目;自擬題目最好提供詳細的解決問題清單。

                    
                   
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